Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh kèm đáp án? Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM ra sao?

Nội dung chính

• Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh kèm đáp án? Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM ra sao?
• Cấu trúc Đề thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh ra sao?
• Học sinh sau khi học xong cấp THPT cần đạt yêu cầu gì tiếng Anh gì?

Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh kèm đáp án? Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM ra sao?

Xem thêm: Tổng hợp Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 các môn kèm đáp án

Ngày 02 tháng 10 năm 2024, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM đã công bố Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025. Trong đó có Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh.

Cụ thể, Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh như sau:

Trên đây là toàn bộ Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh.

Vậy, Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh kèm đáp án ra sao?

Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM như sau:

29. useful

30. promising

31. increasingly

32. solar

33. performance

34. developer

35. source of information

36. detailed information

37. a better singer than her elder sister.

38. difficulty (in) understanding native speakers.

39. smoke cigarettes anymore.

40. an interest in learning Englis

Lưu ý: Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM trên chỉ mang tính chất tham khảo!

Đề minh họa thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh kèm đáp án? Đáp án đề thi minh họa vào lớp 10 môn Tiếng Anh 2025 TPHCM ra sao?

Cấu trúc Đề thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh ra sao?

Ngày 01/10/2024, Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM ban hành Thông báo 6286/TB-SGDĐT năm 2024 về cấu trúc, yêu cầu đánh giá và bảng năng lực, cấp độ tư duy đề tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Trong đó, Cấu trúc Đề thi vào lớp 10 TPHCM 2025 môn tiếng Anh như sau:

(1) Phạm vi và định hướng đánh giá

(1.1) Định hướng đánh giá

- Đánh giá năng lực ngôn ngữ không chỉ dựa trên kiến thức thuộc lòng ngữ pháp và từ vựng của học sinh; yêu cầu phải đánh giá được khả năng hiểu và vận dụng kiến thức ngôn ngữ vào ngữ cảnh phù hợp, đặc biệt là các tình huống thực tế cuộc sống.

- Thay đổi cách đánh giá cần đồng bộ với việc sử dụng tài liệu giảng dạy phù hợp, thay đổi cách dạy và học tiếng Anh từ sử dụng chủ yếu phương pháp Grammar Translation hay Direct Method sang kết hợp với Communicative Approach và ứng dụng ngôn ngữ vào tình huống thực tiễn.

- Hướng việc đánh giá vào các kỹ năng ngôn ngữ cụ thể, mục tiêu cụ thể cho từng mạch kiến thức.

(1.2) Phạm vi đánh giá

Ngữ âm

- Cách phát âm các nguyên âm và phụ âm cơ bản

- Cách đặt dấu nhấn từ cho đúng

Từ vựng, ngữ pháp

- Đa dạng các loại hình từ vựng, ngữ nghĩa từ theo khung chương trình.

- Các điểm ngữ pháp theo khung chương trình

Giao tiếp, liên hệ tình huống thực tế

- Khả năng hiểu và đáp lại các tình huống đơn giản của ngôn ngữ thực tế

Đọc hiểu

- Đọc văn bản độ dài 180-200 chữ và tìm thông tin.

- Đọc và điền khuyết một văn bản độ dài 80-100 chữ.

Viết

- Viết đúng hình thức từ để hoàn thành câu có nghĩa phù hợp.

- Viết câu đơn giản dựa trên thông tin cho sẵn.

- Viết câu sử dụng khả năng về cấu trúc ngữ pháp, kết hợp từ

(1.3) Cấu trúc đề

Phần 1 (1,0 điểm): Ngữ âm

Từ câu 1 đến câu 4

Phần 2 (3,0 điểm): Từ vựng, ngữ pháp, giao tiếp

Từ câu 5 đến câu 16

Phần 3 (3,0 điểm): Đọc hiểu

- Đọc và điền từ: Từ câu 17 đến câu 22

- Đọc hiểu trả lời câu hỏi: Từ câu 23 đến câu 28

Phần 4 (4,0 điểm): Viết

- Viết dạng đúng của từ: Từ câu 29 đến câu 34

- Viết cụm từ phù hợp theo thông tin cho sẵn: Câu 35, 36

- Viết câu: Từ câu 37 đến câu 40

(1.4) Lưu ý

- Có 02 câu hỏi mới về Viết cụm từ phù hợp theo thông tin cho sẵn. Câu hỏi này kiểm tra khả năng đọc chú thích trong từ điển để tìm kiếm thông tin ngôn ngữ và vận dụng kiến thức.

(2) Bảng năng lực và cấp độ tư duy

Học sinh sau khi học xong cấp THPT cần đạt yêu cầu gì tiếng Anh gì?

Theo Mục IV Chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định yêu cầu cần đạt được như sau:

- Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung:

Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm) và các năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo).

- Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù đối với Cấp trung học phổ thông như sau:

+ Sau khi học xong môn Tiếng Anh cấp trung học phổ thông, học sinh có thể đạt được trình độ tiếng Anh Bậc 3 của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.

Cụ thể là: “Có thể hiểu được các ý chính của một đoạn văn hay bài phát biểu chuẩn mực, rõ ràng về các chủ đề quen thuộc trong công việc, trường học, giải trí, ... Có thể xử lý hầu hết các tình huống xảy ra ở những nơi ngôn ngữ đó được sử dụng.

Có thể viết đoạn văn đơn giản liên quan đến các chủ đề quen thuộc hoặc cá nhân quan tâm.

Có thể mô tả được những kinh nghiệm, sự kiện, ước mơ, hy vọng, hoài bão và có thể trình bày ngắn gọn các lý do, giải thích ý kiến và kế hoạch của mình”.

- Thông qua môn Tiếng Anh, học sinh có những hiểu biết sâu rộng hơn về đất nước, con người, nền văn hoá của các nước nói tiếng Anh và của các quốc gia khác trên thế giới;

Hiểu và tôn trọng sự đa dạng của các nền văn hoá, đồng thời bước đầu phản ánh được giá trị nền văn hoá của Việt Nam bằng tiếng Anh;

Phát triển các phẩm chất yêu đất nước, con người, trung thực, nhân ái và có trách nhiệm với môi trường, cộng đồng.

Như vậy học sinh sau khi học xong cấp THPT cần đạt yêu cầu cần đáp ứng cả yêu cầu chung và yêu cầu đặc thù của cấp trung học phổ thông đối với chương trình giáo dục môn tiếng Anh.